“事上磨練,一日之內(nèi)
不管有事無事,只一意培養(yǎng)本原
若遇事來感,或自己有感
心上既有覺,安可謂無事?
但因事凝心一會(huì),
大段覺得事理當(dāng)如此
只如無事處之,盡吾心而已。
——《傳習(xí)錄》
文昌讀書會(huì) | 第 71 期 | 王 陽 明
王陽明離開貴州,趕往江西吉安府,出任廬陵縣知縣。廬陵不但有盜匪之患,而且他每天幾乎都要接到八九百份告狀的狀子,適逢天氣大旱、瘟疫橫行、火災(zāi)頻發(fā),王陽明會(huì)如何運(yùn)用心學(xué)的智慧來解決?
“致良知” 的內(nèi)涵
事上見良知。王陽明心學(xué)的智慧在于知行合一,而知行合一的關(guān)鍵是事上煉,事上練的背后有一個(gè)關(guān)鍵的地方,也是陽明心學(xué)的總綱與核心,堪稱總綱中的總綱、精華中的精華,那就是三個(gè)字,叫做“致良知”。
“事物之來,但盡吾心之良知以應(yīng)之。”這就是“致良知”之說。為什么會(huì)困惑其中,是因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)以及最終的歸宿其實(shí)都是一個(gè):你在做利益判斷,不是在做價(jià)值判斷,不是致良知。這就錯(cuò)了!
為政以開導(dǎo)人心為本。縣民訴訟成風(fēng),王陽明如何應(yīng)對(duì)?三步走:一限、二拖、三改變。
限制狀紙的要求,人性感化拖一般案子,改變?nèi)诵暮椭贫?。王陽明的改變首先是從制度層面開始,“稽國初舊制,慎先里正三老,坐申明亭,使之委曲勸諭”。之后親自實(shí)行教化任務(wù),文化、教育、司法、稅收,無所不包。
人人皆是圣人。一個(gè)殺人不眨眼的盜匪心中都有良知,王陽明因此堅(jiān)信人人心中皆有良知,人人皆是圣人。教育個(gè)體的時(shí)候,“致良知”是指每個(gè)人發(fā)現(xiàn)這個(gè)良知;面對(duì)社會(huì)群體的時(shí)候,“致良知”有另外一種意思,就是良知致人。
“講學(xué)” 的結(jié)果
栽培灌溉人才。宦官劉瑾倒臺(tái),王陽明迎來了人生的大轉(zhuǎn)機(jī),短時(shí)間里連升數(shù)級(jí),任命路上在龍崗書院講學(xué)、寺廟講學(xué)、廬陵白鷺洲書院講學(xué)、陽明書院講學(xué),不論人生多么流離失所,不論命運(yùn)多么艱難困厄,王陽明一直熱愛的講學(xué)其實(shí)是一種精神的寄托。通過講學(xué)不僅教化了眾人,而且使得心學(xué)不斷的完善、系統(tǒng)、崇高起來。“講學(xué)者,猶栽培灌溉之也”。
朱陸之辯。到達(dá)北京的第一件事情就是重開講壇,其中老朋友湛若水帶來一人名叫黃綰,通過和王陽明交流、溝通,被王陽明的心學(xué)所深深折服,佩服得五體投地,就正式拜陽明先生為師。
南宋的時(shí)候,陸九淵和朱熹的這一派理學(xué)觀點(diǎn)格格不入,朱熹的這個(gè)理學(xué)是講究格物致知,陸九淵說:“我心即宇宙,宇宙即我心,宇宙不出我心之外”。王陽明的“心外無物,心即理”,其實(shí)便源自于陸九淵,以人為本,先發(fā)現(xiàn)自己的心靈,先塑造一個(gè)人,后追求學(xué)說。
心學(xué)南遷。王陽明為學(xué)生解答朱陸之辯,表明自己的心學(xué)是繼承了陸九淵的學(xué)說,這和官方學(xué)說完全相反、格格不入,王陽明又被重新調(diào)往南京,去做太仆寺少卿。
王陽明講學(xué)的方式非常生動(dòng),又非常生活化,又和官方學(xué)說相反,所以就吸引了大量的有識(shí)之士。滁州一時(shí)間成為南方的文化中心。
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